Usługi

Zakładka Usługi

Ścieżka wsparcia przewidziana w Projekcie dla Uczestników/czek:

Zadanie 1

Identyfikacja potrzeb i problemów rodzin zagrożonych wykluczeniem, niewydolnością

wychowawczą lub dysfunkcją- 25 RODZIN x 2h zegarowe – łącznie 50 h zegarowych.

Okres realizacji zadania: 01.03.2026r.-30.04.2026r.

ZAJĘCIA INDYWIDUALNE na terenie woj.lubelskiego.

CEL: Diagnoza sytuacji rodzin.

Proces opracowania IPW obejmuje:

*Analizę danych diagnostycznych zebranych przez zespół: psychologa, pracownika socjalnego.

Dane te obejmują informacje o sytuacji mieszkaniowej, zdrowotnej, emocjonalnej rodziny.

*Zidentyfikowanie kluczowych obszarów wsparcia-W TYM CELU ZAPLANOWANO NASTĘPUJĄCE WSPARCIE:

• Wywiad środowiskowy i diagnoza sytuacji rodzinnej
• Opracowanie Indywidualnych Planów Wsparcia (IPW)oraz przygotowanie planu pracy z rodziną
• Weryfikacja zagrożeń związanych z przemocą i zaniedbaniem
• Diagnoza psychologiczna i pedagogiczna oraz ocena kompetencji wychowawczych rodziców

ZADANIA: przeprowadzanie rodzinnych wywiadów środowiskowych, ocena sytuacji materialnej, opiekuńczej i wychowawczej rodziny, identyfikacja ryzyka (przemoc, zaniedbanie, uzależnienia).Ustalenie celów krótkoterminowych i długoterminowych w każdym obszarze, mierzalnych i realistycznych, możliwych do osiągnięcia w ramach trwania Projektu.

*Wyznaczenie działań i form wsparcia, przypisanych do odpowiednich specjalistów oraz

harmonogramu realizacji, stworzenie IPW ORAZ

*Psycholog-zatrudniony na um.zlec-25h zegarowych,

ZADANIA: Ocena kompetencji wychowawczych rodziców. Badanie postaw wychowawczych

rodziców, stylu komunikacji, przygotowanie rekomendacji do IPW.

Zastosowanie analizy potrzeb pozwoli na dopasowanie oferty pomocy w taki sposób, aby odpowiedzieć na rzeczywiste potrzeby danego UP(rodziny).

Zadanie 2

Identyfikacja potrzeb i problemów DZIECI I MŁODZIEŻY z szczególnym uwzględnieniem

podmiotowości – 30 os. x 4h zegarowe, łącznie 120 h zegarowych.

Okres realizacji zadania: 01.03.2026r. – 31.03.2026r. .

Zajęcia indywidualne: Usługi reali na terenie woj.lubelskiego-30 os. x 4h zegar-120 h zegar.

Cel: Diagnoza dzieci i młodzieży.

Diagnozę sytuacji dzieci i młodzieży ze szczególnym uwzględnieniem podmiotowości dzieci musi być przeprowadzana przez zespół interdyscyplinarny, w którym kluczowe role odgrywają:

a)Psycholog dziecięcy – Zadania : Przeprowadza diagnozę emocjonalną, rozwojową i

społeczną dziecka, z poszanowaniem jego praw. Ocenia, jak sytuacja w rodzinie wpływa na rozwój i dobrostan dziecka. Przygotowuje rekomendacje do IPW, wskazując, jak zapewnić dziecku bezpieczeństwo i możliwość wyrażania własnych potrzeb.

1. b) Pedagog/pedagog specjalny -Zadania: Diagnoza potrzeby edukacyjne dziecka i młodzieży, jego relacje rówieśnicze i funkcjonowanie w placówkach edukacyjnych. Wspiera dziecko/młodzież w obszarze rozwoju kompetencji społecznych.
2. c) Pracownik socjalny -Zadania : Ocenia sytuację materialną, mieszkaniową i

środowiskową dziecka i młodzieży. Przeprowadza wywiad środowiskowy, dokumentując czynniki ryzyka (zaniedbanie, przemoc, ubóstwo).Wspiera rodzinę w dostępie do świadczeń i usług społecznych. Stworzenie rekomendacji do IPW rodzin

1. d) Specjalista ds. przeciwdziałania przemocy/mediator- Zadania : identyfikacja symptomów

przemocy fizycznej, psychicznej, seksualnej, ekonomicznej lub zaniedbania, zarówno na podstawie bezpośredniej rozmowy z dzieckiem, jak i obserwacji jego zachowań.

Uwzględnienie podmiotowości dziecka oznacza, że proces diagnozy: umożliwia dziecku swobodne wyrażanie opinii, emocji i potrzeb, bierze pod uwagę perspektywę dziecka przy podejmowaniu decyzji o rodzaju pomocy.

Metody pracy: wywiady i rozmowy prowadzone w przyjaznej atmosferze, z językiem dostosowanym do wieku dziecka/młodzieży. Obserwacja naturalna podczas zabawy i narzędzia diagnostyczne: np. rysunki, karty emocji, gry terapeutyczne,

Zastosowanie analizy potrzeb pozwoli na dopasowanie oferty pomocy w taki sposób, aby odpowiedzieć na rzeczywiste potrzeby danego UP.

Zadanie 3

Kompleksowe wsparcie psychologiczno- pedagogiczne-socjoterapeutyczne dla DZIECI I

MŁODZIEŻY – PORADNICTWO SPECJALISTYCZNE INDYWIDUALNE

Okres realizacji zadania: 01.04.2026r. – 31.10.2026r.

ZAJĘCIA INDYWIDUALNE 35 UP na terenie woj. lubelskiego.

Wsparcie indywidualne, realizowane na terenie woj. lubelskiego

Zadanie  ma na celu wyrównywanie deficytów emocjonalnych, społecznych i edukacyjnych oraz budowanie u dzieci i młodzieży poczucia własnej wartości, sprawczości i bezpieczeństwa.

Działania mają również na celu przerwanie negatywnego cyklu dziedziczenia problemów

społecznych, poprawę funkcjonowania dzieci w rodzinie, środowisku rówieśniczym i szkolnym oraz przeciwdziałanie umieszczaniu dzieci w pieczy zastępczej.

Zakres działań w ramach zadania:

1. Wsparcie psychologiczne indywidualne -ŚR 20UP

Cel: stabilizacja emocjonalna, praca nad traumą i rozwój kompetencji społecznych.

Zakres min: cykl spotkań terapeutycznych – praca nad lękiem, złością, poczuciem krzywdy i brakiem bezpieczeństwa, rozwijanie umiejętności radzenia sobie w sytuacjach trudnych, wzmocnienie poczucia własnej wartości

Liczba godzin : w zależności od potrzeb dziecka/młodzieży, średnio 10 sesji po 45 minut.

2.Wsparcie pedagogiczne indywidualne -ŚR 15UP

Cel: wyrównywanie braków edukacyjnych i poprawa funkcjonowania w środowisku szkolnym.

Zakres: diagnoza trudności w nauce i problemów szkolnych, opracowanie planu wspierającego rozwój edukacyjny, indywidualne zajęcia korekcyjno-kompensacyjne, wsparcie w budowaniu pozytywnych relacji z nauczycielami i rówieśnikami, nauka skutecznych metod uczenia się.

Liczba godzin: w zależności od potrzeb dziecka/młodzieży, średnio 6 sesji po 45 minut.

Zadanie 4

WSPARCIE umiejętności społecznych i emocjonalnych DZIECI I MŁODZIEŻY: Trening umiejętności i kompetencji społecznych(TUS) 30 os. – 3 gr. x 24 godz.dyd/gr x 10 UP.

Okres realizacji zadania: 01.05.2026r. – 31.07.2026r.

Zajęcia GRUPOWE: Usługi realizowane na terenie woj. lubelskiego.

30 os. – 3gr. x 10 os.

Cel: Rozwój kompetencji społecznych, emocjonalnych i komunikacyjnych uczestników, aby

umożliwić im lepsze funkcjonowanie w środowisku rodzinnym, szkolnym i rówieśniczym, a także przeciwdziałać powielaniu negatywnych wzorców zachowań wyniesionych z rodziny dysfunkcyjnej.

W ramach zadania zaplanowano:

• Trening umiejętności i kompetencji społecznych (TUS) 3gr x 10 os x 24h dyd.-

max.4h dyd/dzień-śr.6 dni/gr.

PROGRAM: każdy moduł 4h dydaktyczne.

1.Moduł 1 – Integracja i poczucie bezpieczeństwa

2.Moduł 2 – Emocje – rozpoznawanie i nazywanie

3.Moduł 3 – Wyrażanie emocji w sposób akceptowalny

4.Moduł 4 – Budowanie empatii

5.Moduł 5 – Radzenie sobie ze stresem i napięciem

6.Moduł 6 – Rozwiązywanie konfliktów

Zadanie 5

Wsparcie terapeutyczne [INDYWIDUALNE I GRUPOWE] dla ofiar przemocy.

Okres realizacji zadania: 01.04.2026r. – 31.10.2026r.

Wsparcie indywidualne  i grupowe, realizowane na terenie woj.lubelskiego.

Cel: Zapewnienie kompleksowej pomocy ofiarom przemocy w rodzinie oraz osobom zagrożonym przemocą, Odbudowa poczucia bezpieczeństwa, sprawczości i własnej wartości uczestników, Zwiększenie wiedzy prawnej i umiejętności skutecznego korzystania z dostępnych środków ochrony prawnej, Zapobieganie powrotowi ofiar do środowiska przemocowego.

WSPARCIE REALIZOWANE Zgodnie Z Identyfikacją potrzeb i problemów rodzin oraz dzieci z zadania nr 1

W ramach zadania planujemy:

TERAPIA INDYWIDUALNA– śr 7 UP: Praca nad traumą, odbudowa poczucia własnej wartości,

redukcja lęku i depresji – Cykl 5 spotkań po 50 min.

TERAPIA GRUPOWA– śr 1 gr x 7UP- 16h dyd :Wymiana doświadczeń, wzmacnianie poczucia

bezpieczeństwa, budowanie sieci wsparcia społecznego – Planujemy śr 16 spotkań x po 1h.

(4 sp x 4h dyd)

Zajęcia odbywać się będą stosowanie do potrzeb i możliwości UP – elastyczny rozkład zajęć.

Zadanie 6

WSPARCIE DLA RODZICÓW – Akademia rodziny, w tym zintegrowane poradnictwo rodzinne

(pedagogiczne, psychologiczne) – 45 os. x 6 godz. zegarowych/os. – 270 godz. zegarowych

oraz “Szkoła dla rodziców” – 3 gr (15 os./gr.) x 24 godz. dydaktyczne/gr. – 72 godz. dydaktyczne.

Okres realizacji zadania: 01.04.2026r. – 30.09.2026r.

ZAJĘCIA INDYWIDUALNE  oraz GRUPOWE  realizowane na terenie woj. lubelskiego.

Cel: Wzmocnienie kompetencji opiekuńczo-wychowawczych rodziców i opiekunów z rodzin

dysfunkcyjnych, poprawa relacji w rodzinie, odbudowa więzi emocjonalnych, zapobieganie

przemocy i kryzysom wychowawczym, a także wsparcie w radzeniu sobie z trudnościami

psychologicznymi i pedagogicznymi – 45 UP

Zaplanowano, w zależności od potrzeb na etapie zad 1

*Poradnictwo PSYCHOLOGICZNE –śr. 20UP -oferowane  osoby – przeżywające kryzysy  lub będącym w stanach przedłużającej się sytuacji traumatycznej. 4 fazy wsparcia: diagnoza problemu, określenie czynników podtrzymujących  istnienie problemu,

poszukiwanie nowych sposobów przezwyciężenia trudności, wzmocnienie UP w realizacji  przez niego zmianach, wspomaganie rozwoju cech sprzyjających poradzeniu sobie w aktu sytuacji.

Liczba godzin : w zależności od potrzeb UP-średnio 3 sesje po 60 minut.

*Poradnictwo PEDAGOG/RODZINNE -śr. 25UP- konsultacja i porada w zakresie prawidłowych oddziaływań wychowawczych, sprawowania opieki nad dziećmi, właściwej komunikacji i umiejętności rozwiązywania konfliktów. Porady dotyczą również trudności

wychowawczych i sposobów ich rozwiązywania. Porady odnoszą się także do problemów przemocy domowej.

Liczba godzin : w zależności od potrzeb UP-średnio 3 sesje po 60 minut.

*SZKOŁA DLA RODZICÓW –Planujemy śr 3gr śr 15 os;24 godz.dyd zajęć/grupa- 4 dni x 6 godz.

wspomagające proces wychowawczy

Program: -nawiązywanie kontaktu z dzieckiem -budowanie granic -akceptacja uczuć i emocji -współpraca z dzieckiem -uczenie samodzielności – rozwiązywanie problemów.  W ramach zadania w zależności od potrzeb, zapewnione będzie poradnictwo rodzinne

uwzględniając równość płci w wymiarze psychologii, szczególnie poprzez wzmacnianie poczucia autono i separacji u Kobiet  oraz kształtowanie prospołecznych zachowań i empatii u Mężczyzn.

Zadanie 7

WSPARCIE DLA RODZICÓW – DZIAŁANIA INTEGRACYJNE dla całych rodzin.

Okres realizacji zadania: 01.04.2026r. – 31.10.2026r.

Cel: zapewnienie wsparcia rodzinom przeżywającym kryzys emocjonalny, wychowawczy lub

społeczny poprzez stworzenie bezpiecznej przestrzeni do rozwiązywania konfliktów, poprawy

komunikacji i budowania pozytywnych relacji. Działania te mają przyczynić się do zapobiegania eskalacji problemów w rodzinie, ochrony dobra dzieci oraz wzmocnienia rodzin w ich roli opiekuńczo-wychowawczej- Zapobieganie rozpadowi rodzin i odbudowa relacji w środowisku domowym.

Zadania realizowane jest w sposób kompleksowy i zindywidualizowany, tak aby odpowiadało na zróżnicowane potrzeby rodzin.

W ramach zadania  zaplanowano:

*wyjazdy integracyjne (5 wyjazdów) x 5 rodzin– w ramach wyjazdu np. piknik, zajęcia sportowe i rekreacyjne dla całych rodzin, spotkania tematy dotyczące zdrowego stylu życia i aktyw wspólnej.

Zadanie 8

WSPARCIE TOWARZYSZĄCE/UZPEŁNIAJĄCE -Asystent/Asystentka RODZIN dla 15 RODZIN –

1/4 etatu, um. o pracę, śr. 40 godz./m-c x 6 m-cy

Okres realizacji zadania: 01.04.2026r.-30.09.2026r.

Cel: przywrócenie rodzinie zdolności do samodzielnego i prawidłowego pełnienia funkcji

rodzicielskich, zapobieganie umieszczaniu dzieci w pieczy zastępczej poprzez udzielanie

kompleksowego wsparcia rodzinom zagrożonym kryzysem, ubóstwem, wykluczeniem społecznym lub rozbiciem.

Główne zadania:

*pomoc w poprawie sytuacji życiowej rodziny, w tym: nauka prawidłowego prowadzenia

gospodarstwa domowego, pomoc w racjonalnym planowaniu budżetu domowego, wspieranie aktywności społecznej członków rodziny

*Wsparcie wychowawcze: rozwiązywanie problemów wychowawczych z dziećmi i młodzieżą

*Aktywizacja zawodowa członków rodziny: motywowanie do podnoszenia kwalifikacji

zawodowych, pomoc w poszukiwaniu i utrzymaniu zatrudnienia.

*Działania interwencyjne i zaradcze w sytuacji zagrożenia bezpieczeństwa dzieci lub członków

rodziny.

*Motywowanie do udziału w grupach wsparcia i zajęciach dla rodziców, służących nabywaniu

prawidłowych wzorców rodzicielskich i kompetencji psychospołecznych.

*Monitorowanie sytuacji rodziny: okresowa ocena postępów realizacji planu pracy z rodziną.

*Prowadzenie dokumentacji pracy z rodziną oraz regularne wizyty w rodzinach objętych wsparciem.

Zadanie 9

Warsztaty aktywności społecznych oraz wsparcie aktywnego spędzania czasu wolnego, rekreacji i uczestnictwa w kulturze -śr. 5 gr. (śr. 5 gr. x śr 15 os.) x 48 godz. dydaktycznych – 288 godz. Dydaktycznych.

Okres realizacji zadania: 01.06.2026r.-31.10.2026r.

Wspólne zajęcia GRUPOWE dla dzieci, młodzieży i rodziców. Usługi reali na terenie woj. lubelskiego.

30 os. – dzieci i młodzież

45 os. – rodzice

śr. 5 grup x 15 os.

Wspólne zajęcia podzielone zostaną na 2 bloki tematyczne:

1. AKTYWNOŚĆ OBYWATELSKA I SPOŁECZNA 24h dyd: Cel: pobudzenie aktywności obywatelskiej rozumianej jako aktywność społeczna człowieka w kontekście bycia obywatelem państwa demokratycznego: uczestniczy w partycypacji społecznej, aktywnym udziale w wyborach itp.

Zadanie pozwoli na poznanie form spędzania czasu wolnego, możliwej rekreacji UP. Zadanie pozwoli na lepsze poznanie kultury i obyczajów, norm społecznych obyczajowych, uwrażliwi UP, pozwoli na integrację wewnątrz grupy i międzypokoleniową.

2. KREATYWNE 24 h dyd: Celem jest pobudzanie wyobraźni, wrażliwości estetycznej i ciekawości poznawczej UP, rozwój i podtrzymanie sprawności manualnej, a także poszerzanie wiedzy z zakresu kultury, sztuki, technik artystycznych itp. wsparcie umożliwiają wyrażenie siebie, swoich uczuć oraz stanów emocjonalnych poprzez ekspresję plastyczną, muzyczną czy teatralną. Szeroki wybór technik artystycznych pomoże zwiększyć samoocenę i poczucie własnej wartości.

Zaplanowane działania mają w jak największym stopniu zaspokoić potrzeby psychofizyczne UP i ich rodzin, rozwijać indywidualne zdolności, zainteresowania, i sprzyjać osiągnięciu sukcesu na miarę swoich możliwości. Stosowane formy i metody prowadzonych zajęć pozwolą redukować wzmożone napięcie psychomotoryczne.

Wnioskodawca zaplanował w ramach zadania organizację zajęć artystycznych i sportowych dla dzieci i młodzieży.